Заняття з математики з обдарованими дітьми

Тема заняття:  розвиток творчих здібностей під час виконання різних видів логічних задач.

Мета заняття: вчити розв’язувати логічні задачі з елементами творчого пошуку, сприяти розвитку математичної

                              інтуїції, активізувати розумову діяльність , формування уміння використовувати свої знання на практиці.

               

                                        Хід заняття

I.                  Організаційний момент.

II.               Логічна розминка.

Троє учнів грали  шахи. Кожен зіграв по дві партії. Скільки зіграно партій.

                   (3 партії)

Ускладнимо задачу. до них приєдналась дівчина. Скільки партій зіграно.

III.            Розв'язування задач з використанням схем.

У трьох хлопчиків 120 марок. у Юри на 10 марок менше,ніж у Семена, а у Миколи на 10 марок більше ніж  у Семена. Скільки марок у кожного хлопчика.

Пояснення:

                               

120м.                   C.   I------I------I на 10 більше

                                М.  I------I------I------I на 10 більше

10*3= 30м.

120-30=90м.

90/3= 30 м. –у Юри

30+10=40м.- у Семена

30+20= 50 м. –у Миколи

Розв’язування подібної задачі у групах

У трьох бідонах 60 літрів молока. в першому на 10л. менше ніжу другому, а в третьому на 10л. більше, ніж у другому. скільки літрів молока у кожному бідоні.

                              1  I------I

60л.                      2   I------I------I на 10 більше

                              3   I------I------I------Iна 10 більше                                       IVЗадачі на використання  ілюстрацій.

1.   Посадили 5 кущів  смородини. Відстань між сусідніми кущами 2 м. Яка відстань  між крайніми кущами.

I    I     I     I     I              2*4=8м

              2м

     Розв’яжи подібну задачу:

Посадили 7 дерев в ряд. Відстань між сусідніми деревами 3м.

Яка відстань між крайніми деревами.

2.   Як розставити 4 стільці в прямокутній кімнаті, щоб біля кожної  стіни стояло по 2 стільці.

 

                                                         

3.   Як розмістити 6 стільців, щоб біля кожної стіни було по 2 стільці

 

V.   Задачі на переливання.

1.   Маючи посуд по 3л і 5л набрати 4 л води.

Пояснення: 3+3=6л

                         6-5=1л.

                        1+3=4л.

2.   Маючи посуд по 8л і 5л налити 7л води

VI.           Логічна розминка.

1.   Чи може людина прожити мільйон днів. Доведи свою думку.

Відповідь :ні. 365*100=36500 днів це 100 років. А мільйон це майже 300 років.

2.   Встанови    закономірність:

45, 49, 46, 50, 47…… 51, 48, 52,49,53,

VII.        Підсумок заняття.

Складіть слово з букв, що є на фішках, які ви отримали за роботу на уроці. «Кмітливчики» .

Який тип задач для вас був найцікавішим, найважчим.