Діяльнісний підхід у навчанні

 Державний стандарт початкової загальної освіти ґрунтується на засадах особистісно зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів, що реалізовані в освітніх галузях і відображені в результативних складових змісту освіти  Що ж таке діяльнісний метод навчання?

Метод навчання, при якому дитина не отримує знання у готовому вигляді, а здобуває їх сама у процесі власної навчально-пізнавальної діяльності називається діяльнісним методом.

         Цей метод навчання є одним із провідних у сучасній початковій школі. Його застосування забезпечує можливості щодо вироблення в учнів необхідних пізнавальних вмінь, компетенцій саморозвитку та самовиховання.  Діяльнісний підхід дозволяє дітям глибоко поринути у таємниці навчального предмету, оволодіти методами його пізнання та різними способами розв’язування завдань.

  На уроках математики, вивчаючи тему «Площа фігури», учні самостійно створювали палетку і досліджували площі фігур.

Участь у XI Всеукраїнській інтернет-олімпіаді "На Урок"

 

Одним із ефективних і цікавих для учнів прийомів є прийом Fishbone (фішбоун) - стратегія критичного мислення. Така робота розвиває у здобувачів освіти навички роботи з інформацією, виміння вирішувати проблеми.

Виховна година для учнів початкових класів

 

Виховна година для учнів початкових класів

Тема: Приходить травень солов'їний, веде свята на               Україну.

Очікувані результати:  Формування морально- духовної життєво компетентної  особистості, яка успішно реалізується в соціумі як громадянин.   Виховання почуття патріотизму, шанування історії свого народу, формування особистості на засадах духовності, моральності. Знання традицій і культури свого краю.

 

Обладнання: Великодній кошик, паперові червоні маки, вишиванка, ілюстрації до теми «Сім'я», аркуш паперу розділений на шість рівних частин, відеоматеріали.

                                    Хід заняття

І. Передбачення. Очікування від заняття.

Подивіться навколо себе, що нового в класі. Здогадайтесь, про що будемо говорити?

Ми - українці!  Що нас об'єднує? (символи, мова, традиції і свята)

Сьогодні здійснимо уявну подорож по травневих святах і дослідимо, чи справді вони об'єднують нас у спільноту, чи вчать бути людьми.

Чого очікуєте ви сьогодні? (пишуть очікування на листочках).

ІІ. Мотивація діяльності учнів.

1.    Чому місяць травень називають солов'їним?

2.    Вправа« Сенкан»

                          Травень

                           Зелений, теплий

         Приходить, приносить, зеленіє

         Я люблю місяць травень.

          Травень під ноги стеле травицю.

3.Виконуючи завдання, послідовно створюватимемо «Пам'ятку травневих свят» (Додаток 1).  У вас є аркуш паперу,в кожну частину якого запишемо ключові слова і поняття.

ІІІ.Основна частина

1.    Свято Пасхи. Як ще його називають? Як вітаються? Які традиції вам подобаються?Який головний зміст свята?(добро перемагає зло)

     Напишіть у пам'ятку ключові слова до цього свята (крашанка, паска, воскресіння….)

2.    День Пам'яті та примирення.

Для чого ми робили червоні маки з паперу? Червоні маки – це символ пам'яті про тих, хто загинув, захищаючи рідну землю.

Пропоную переглянути відео про дане свято. Запам'ятайте ключові слова і запишете їх у пам'ятку.  https://www.youtube.com/watch?v=ekMOISAj9eo

Вісником  миру є  голуб, тому сьогодні зробимо голуба способом орігамі.

3.    День матері. Це свято відзначають у другу неділю травня. Вперше почали святкувати понад 100 років тому, в США. Вшановують всіх матерів. Це свято відзначають у 50 країнах світу. В незалежній Україні – з 1999 року.

Давайте підберемо слова- компліменти мамі, які починатимуться з такої букви, як ваше ім'я або прізвище( наприклад: Надія – ніжна, найкраща…) Поділіться  своєю роботою в групах, допоможіть один одному. Запишіть у пам'ятку , яка ваша мама.

4.    День сім'ї.

15 травня святкують день сім'ї. Поясніть прислів'я : Міцна сім'я – міцна держава. Серед  поданих слів оберіть ті , які роблять сім'ю міцною: (повага, доброта,образа, взаємодопомога, любов, сварки, заздрість, непослух, насмішка, щедрість, чесність) Запишіть ці слова у пам'ятку.

А зараз гра «Кого більше» . Робота у групах : знайдіть суму всіх членів ваших сімей . У якій групі більше? А скільки нас разом?

5.    День вишиванки.

20 травня святкують день вишиванки. Вишиванка – це символ здоров'я, краси і щасливої долі. Перегляд відео «Це наше і це твоє»

Дослідіть у групах, що зображено на ваших вишиванках і запишіть у пам'ятку (калина, квіти ,листочки, геометричні фігури…)

 

IV. Підсумок заняття.

Тож дослідимо, чи справді ми одна спільнота, чи багато у нас спільного?

Вправа « Робота з даними» . Учні « кореспонденти»  проводять опитування  за такими питаннями:

-         Хто знає вірш про Україну?

-         Хто приготував подарунок мамі?

-         Чи вмію я робити червоні маки з паперу і знаю що вони означають?

-         Чи мають всі члени моєї сім'ї вишиванки?

-         Хто вважає себе справжнім патріотом?

-         Чи дружно і злагоджено ми працювали на занятті?

Після підрахунку діти складають діаграму. Висновок: ми – одна спільнота, бо маємо багато спільного ( символи, традиції, захоплення)

Виберіть смайлик, який відповідає вашому настрою.

                                       

                       

 

                                                                                                                                                                                 Додаток  1

                                    Пам’ятка травневих свят

Пасха (написати ключові слова до цього свята)

 

 

 

 

 

День Пам’яті та примирення (8-9 травня). Записати ключові слова після перегляду відео.

 

 

 

 

 

День матері (9травня). Записати «комплімент» мамі який починається на букву твого імені або прізвища.

 

 

 

 

 

День сім’ї (15 травня). Вибрати і записати слова які роблять сім’ю міцною.

 

 

 

 

День вишиванки (20 травня). Дослідіть і запишіть, що зображено на ваших вишиванках.

 

 

 

 

 

Ваш настрій. Намалюйте смайлик що відповідає вашому настрою.

 

 

Урок у 2 класі з інтегрованого курсу «Я досліджую світ

 

    

 

 

 Урок у 2 класі з інтегрованого курсу

           «Я досліджую світ»

 

 

Тема: Життя комах і риб восени

 

 

 

 

 

 

 

                                                                     Вчитель:  Сафонік Г. В.

 

Тема: Життя комах і риб  восени.

Мета: Формувати поняття про суспільство, про людину, як частину природи, закріпити знання про взаємозв’язок живої і неживої  природи, дослідити осінні зміни в житті комах і риб, розширювати пізнавальні інтереси дітей, закріплювати правила поведінки в природному середовищі, виховувати взаємоповагу.

  Обладнання: ілюстрації комах і риб, тексти для читання, математичні завдання, кольоровий папір.

                                  Хід уроку

1.    Ранкове коло. Вітання по туніськи. Вірш «разом ми одна сім'я». Продовж речення: разом з однокласниками я б хотів… Разом краще… Бо ж кажуть: бджола сама меду не наносить Привітайтесь як бджілки, як комарі, як метелики. Я запропонувала вам уявити себе…….(ким?)

2.    Повідомлення завдань уроку

-         Ознаки комах

-         Чому не видно комах восени?

3.    Перегляд презентації. Як комахи готуються до зими.

4.    Гра «приготуйся до зими».                                             Розкладіть зображення комах до тих місць, де вони зимують. На парті є сухе листя, кора дерев, грунт, фото мурашника та підвального приміщення, гілочки дерев. Учні отримують картинки комах,обговорюють у групах і розкладають малюнки.

5.    Читання текстів про комах. Поділ учнів на групи і виконання завдань до тексту. Всі учні читають тексти і об’єднуються в групи за змістом (мурашки, бджоли, сонечка).

 

 До зими мурахи готуються заздалегідь: спочатку будують мурашник, потім – тягнуть туди їжу. Перед настанням зими мурахи ретельно перевіряють усі відсіки мурашника і змінюють деякі, якщо знаходять у них прогалини. Практично всю зиму вони проводять у мурашниках, переміщуючись у найглибші камери. Виходи із мурашників вони закривають залишками рослин, глиною та землею, але можуть відкривати їх на провітрювання при відлизі. Зиму мурахи проводять по-різному: одні сплять, інші – просто відпочивають..

 

 

Бджоли єдині комахи на землі, які можуть виготовляти їжу для людини.
. Ви колись задумувались чому бджоли гудуть? Відповідь досить проста - бджоли дуже швидко рухають своїми крилами, до двохсот помахів в секунду, через що і з'являється специфічний гул.
. В пошуках їжі бджоли можуть відлітати від свого вулика на відстань до десяти кілометрів.

 . Бджоли дуже ревно захищають свій вулик, це і не дивно адже для виготовлення всього однієї чайної ложки меду працює до 12 бджіл протягом всього життя.

 

 

Самі сонечка мають мало ворогів. Безумовно, вони потрапляють "на зуб" птахам, але у них є ефективний засіб захисту. З лапок вони виділяють їдку жовту рідину з неприємним смаком, тому птахи і ящірки частіше випльовують спійманого жучка, ніж поїдають його.

Хижі сонечка надзвичайно ненажерливі і можуть з'їсти за добу до сотні дрібних комах - попелиць, павутинних кліщів,  білокрилок, причому вони полюють не тільки на дорослих особин, але також поїдають їх личинок та яйця. Зрідка сонечка можуть нападати навіть на гусениць метеликів.

Завдання для роботи в групах:

1.Чим мурашки закривають виходи із мурашників?

2.Чому бджоли гудуть?

3.Чому птахи випльовують спіймане сонечко?

 

6.    Математичні завдання . Розгадайте ребуси і дізнаєтесь, які риби живуть у наших річках.

 

А     К     У     Р     Ь     С     Щ

10     40      5       80     28      57      16

25+15=                                          11+5=

17-7=                                              45-40=

60+20=                                           38+2=

80-70=                                            21-11=

53+4=

25+3=

 

7.    Робота в підручнику с. 111, завдання 4.

8.    Творча майстерня - виготовлення рибки способом оригамі.

Підсумок уроку.

-Я дізнався більше про………..

-Я здивувалась тому що……….

-Я змінив своє ставлення до …….